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开展课题研究的主要程序、方法及内容                      黄超

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                     开展课题研究主要程序、方法及内容

                            高州市教育研究室    黄超


一、如何选择课题

1.建议小课题研究(1—2年完成)

(1)遵循基于本职、客观真实、小处入手、有用有效的基本原则。

(2)能引发自己激动、感动、冲动和行动的教育现象、事件、情境和理念中发现问题。

(3)教学问题即课题,解决问题的过程即研究。

2. 选择确定课题的思路和途径

(1)总结提炼成功经验。

  将成功经验系统化、概括化、模式化是成功经验理论提升、实践推广的基础,也是一线教师课题研究的基本出发点。

(2)反思解释教育失误。

 对教育教学中的失误与挫折进行反思与剖析,探究其中的本质和规律,是一线教师进行扎实有效的课题研究的重要途径

(3)移植推广先进理念。

  并非所有新的教育理念和教改成果都“放之四海而皆准”,简单机械的“拿来主义”被诸多事实证明是不成功的。这就为一线教师提供了学习、移植、推广、验证、发展、完善先进教育理念和教改成果的选题思路和空间。

(4)深化升华校本教研。

    校本教研并不等于课题研究。校本教研中的问题经过系统化、概括化才能深化、升华为课题。校本教研仅仅满足于教学问题就事论事的讨论,而应由个别到一般,从偶然到必然展开深入的探究,使之成为课题。

(5)调研解释矛盾问题。

关于课业负担、校外活动、留守学生、寄宿管理等。

二、申报立项的内容

1
课题的表述要简洁明确完整:

(1)要简洁忌冗长:如:在新数学课程标准理念指导下,中国小学数学课堂教学创新教育的分析研究。这样的课题累赘冗长,让人看了不知所云。

(2)要具体忌空大:如:中国学生学习现状研究。这样的课题对于一线教师是很难把握的,既空且大,不切实际。

(3)要明确忌模糊:如:学生学习能力的实践研究。这样的课题研究范围模糊不清,放到哪个学科都可以,不明确不具体。

2
课题的表述要完整新颖:课题一般要反映研究的对象、内容和方法。如:小学生数学小组合作学习的行动研究

3
研究的目的意义

4
研究的内容

5
研究的方法

6
研究的条件

7
研究的步骤和成果

三、课题研究的过程

一般分三个阶段:

1.准备阶段:选定课题、查阅资料、申报立项、实施方案、开题报告。

2. 研究阶段:计划细化、分工落实、业务培训、开展活动、检查进度、交流协调、中期报告

3.结尾阶段:收集资料、整理成果、分析研究、得出结论、结题报告。

附:(一)实施方案的主要内容:

1.问题的提出

2.研究的目的意义

3.国内外研究现状及发展趋势

4.研究的理论依据

5.研究的对象与范围

6.研究的内容与方法

7.研究的步骤

8.预期成果的形式

9.课题组成员及其分工

10.经费预算与设备条件

  (二)开题报告的主要内容

      1.课题提出的背景

      2.国内同类课题研究的综述

      3.研究的理论依据

      4.研究的目标、内容与重点

      5.研究的过程与方法

      6.研究的组织机构

      7.课题研究的保障

      8.预期成果

      9.经费保障

(三)开题报告会议的议程

  1.主持人介绍

  2.领导宣读课题立项通知

  3.课题主持人作开题报告

  4.上级领导(专家)讲话

  5.课题组代表发言

  6.会议结束(照相保存)

(四)中期报告的主要内容

  1.课题简介(含课题的由来、目标、内容、预期成果)

  2.研究情况(做法)

 3.阶段成果(含理论成果、实践成果)

  4.困难与疑惑

  5.今后设想

  (五)结题报告的主要内容

     1.课题提出的背景

     2.课题研究的目标

     3.课题研究的理论依据

     4.课题研究的原则

     5. 课题研究的方法

     6. 课题研究的主要内容

     7. 课题研究的基本过程

     8. 课题研究的具体做法

     9. 课题研究的主要措施

     10. 课题研究的主要成果

     11. 困难与疑惑

     12.设想与展望

四、申报结题

申报结题时要准备的资料:

1.立项呈报表。

2.开题报告。

3.实施方案。

4.中期报告。

5.结题报告。

6成果鉴定书。

7.研究成果【含:课题组成员发表(获奖)的论文;优秀课例,优秀课件,调查问卷,活动记录,相关获奖证书复印件等】

          (本文为2017年应邀到南关小学作的专题讲座)